Maravillas naturales patrimonio de la humanidad

Las Siete Maravillas del Mundo, que pueden ser votadas por los internautas, y el Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO pretenden conservar lo mejor de la naturaleza
La elección de las nuevas "Siete Maravillas Naturales del Mundo" está en marcha, y los internautas pueden participar no sólo con sus votos, sino también proponiendo candidaturas si todavía nadie las ha presentado. Por su parte, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) impulsa desde hace décadas su Lista con el Patrimonio Cultural y Natural de la Humanidad. Dos iniciativas para conocer mejor los paraísos naturales del planeta, y para concienciarse de su conservación.
Autor: Por ALEX FERNÁNDEZ MUERZA Fecha de publicación: 11 de agosto de 2008
El proceso de votación de las nuevas Siete Maravillas Naturales del Mundo, ideada por la Fundación New7Wonders, está abierto hasta el 31 de diciembre. Cualquier persona mayor de seis años puede votar por una candidatura, por ello se han creado programas específicos de participación escolar. Conviene precisar que la única web oficial es new7wonders.com, ya que se han detectado otras webs falsas que tratan de aprovecharse para atraer visitas.
Los internautas pueden participar para elegir las Siete Maravillas Naturales del Mundo no sólo con sus votos, sino también proponiendo candidaturas ...
Tomado de http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/naturaleza/2008/08/11/179172.php

ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

La investigación educativa se concibe como un conjunto e acciones sistemáticas con objetivos propios, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes. Uno de sus objetivos primordiales es conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores, que en muchos de los casos son los docentes quienes realizan trabajos de investigación con el propósito de mejorar su praxis.

ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

La investigación en educación podría decirse que es relativamente nueva, sobre todo si la enfocamos desde el punto de vista de disciplina; aproximadamente tiene un poco más de un siglo de historia, su origen se ubica a fines del siglo XIX, cuando la pedagogía, a semejanza de lo que anteriormente habían realizado otras disciplinas humanísticas, como la Sociología, Psicología, entre otras, adoptó la metodología científica como instrumento fundamental para constituirse en una ciencia.
La expresión "Investigación Educativa" es reciente, puesto que anteriormente se denominaba "Pedagogía Experimental", el cambio terminológico y conceptual se debe básicamente a razones socio-culturales y a los aportes del mundo anglosajón en el ámbito educativo.

REFERENCIA
http//www.monografias.com/trabajos28/investigación-educativa/investigación-educativa.shtml
Adaptación Profesora Ely Sanabria

IMPACTO AMBIENTAL

Nuevos estudios e informes de las Naciones Unidas sobre el cambio climático:
Un nuevo informe del PNUMA determina que el calentamiento del planeta constituye una grave amenaza para las menguantes poblaciones de peces del mundo.
Al menos las tres cuartas partes de las principales zonas de pesca del mundo pueden verse gravemente afectadas por los cambios en los sistemas naturales de “bombeo” de los océanos del mundo que llevan nutrientes a las pesquerías y las mantienen saludables al eliminar los residuos y la contaminación. Además, el aumento de la temperatura de la superficie del mar en décadas venideras amenaza con decolorar y acabar hasta con un 80% de los arrecifes de coral del mundo, que constituyen importantes atracciones turísticas, defensas marítimas naturales y también criaderos para los peces.
Adaptación al cambio climático en los países en desarrollo:
Una nueva publicación de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático pone de relieve las inquietudes y necesidades de los países en desarrollo respecto de la adaptación a los efectos del cambio climático. La Convención estima que, para 2030, los países en desarrollo necesitarán fondos por valor de entre 28.000 y 67.000 millones de dólares para poder adaptarse al cambio climático, lo que representa entre el 0,2% y el 0,8% de las corrientes mundiales de inversión, o entre el 0,06% y el 0,21% del producto interno bruto previsto para 2030...

Tomado de Por Amor al Medio Ambiente de nuestra Tierra; grupo formado en facebook, adaptación profesora Ely Sanabria
Imágentomadade www.inegi.gob.mx/.../medioambnal/1999/ma1999.jpg300 x 370 - 74 KB________________________________________________
NOTICIAS BREVES:
-Desprendimiento en la Antártida afecta el ecosistema.
http://www.geoandes.com.ve/noticia_ecologia.php?noticia=214

-Gases Con Efecto Invernadero Destruidos Sobre el Atlántico Tropical.
http://www.proyectogeo.com/noticias/nt_pages/nt_52103.asp